Pedagogia de la dignitat, camins per a una societat convivencial: libro de educación sociocultural y ética transformadora (CAT/VAL)

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Obra colectiva que reflexiona sobre la pedagogía desde el concepto de dignidad humana, abordando la educación como un proceso ético, social y transformador, comprometido con los derechos, la inclusión y la justicia social. Ejemplar en Catalán/Valenciano

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Pedagogía de la dignidad es una obra colectiva que sitúa la dignidad humana en el centro de la acción educativa y sociocultural. El libro plantea una reflexión profunda sobre el sentido ético de la educación y su papel como herramienta de transformación social, poniendo el foco en las personas, sus derechos y su valor intrínseco.

El libro está escrito en catalán y valenciano.

Dirigido a animadores/as socioculturales, educadores sociales, docentes y profesionales de la intervención comunitaria, este título ofrece un marco conceptual sólido para repensar prácticas educativas desde una mirada crítica, inclusiva y comprometida. A través de aportaciones diversas, la obra invita a revisar metodologías, discursos y acciones para alinearlos con una educación que promueva justicia social, participación y empoderamiento.

Especialmente recomendable para procesos formativos, centros educativos, proyectos comunitarios y contextos intergeneracionales, Pedagogía de la dignidad se convierte en un recurso de referencia para profesionales que desean fundamentar su práctica en valores éticos claros y coherentes.

Un libro imprescindible para quienes entienden la educación sociocultural como un acto de responsabilidad social, compromiso humano y transformación colectiva.

Editorial: Actuem Llibres

Mecánica: Lectura reflexiva

Temática: Educación ética

Edad: Adultos

Medidas: 14.5 x 21 cm

Complejidad: Alta

Autor/a:   Nerea Hernaiz Agreda; Cristiana Pizarro Madureira; Mario Viché González

Material: Papel impreso, encuadernación rústica

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Utiliza este libro como base ética y conceptual en procesos formativos de animación sociocultural y educación social.

En centros educativos, favorece debates y espacios de reflexión a partir de sus contenidos para trabajar valores, derechos y ciudadanía crítica.

En centros juveniles, conecta sus planteamientos con proyectos de participación, inclusión y compromiso social.

En residencias de 3ª edad, adapta los contenidos para generar espacios de diálogo intergeneracional y puesta en valor de la experiencia vital.

Complementa la lectura con dinámicas de reflexión, estudio de casos y proyectos comunitarios, transformando el pensamiento ético en acción educativa real.

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